Ciudad: Ya son cuatro los colegios tomados y podrían ser más

Estudiantes de escuelas de orientación artística denuncian problemas de infraestructura y piden que se suspenda el nuevo plan de estudios. Desde hoy podrían sumarse otros 15 establecimientos, si no tienen respuesta.

Cuatro colegios de la Ciudad están tomados desde hace más de una semana: denuncian problemas de infraestructura y piden que se suspenda el nuevo plan de estudios. Hoy, otros 15 colegios porteños podrían sumarse a la medida si no hay respuesta de las autoridades a los reclamos.

Se trata de la Escuela Rogelio Yrurtia, la Escuela Lola Mora, la Escuela de Cerámica N°1 y la Escuela de Danzas Aída Victoria Mastrazzi, cuatro instituciones educativas de orientación artística. El viernes hubo una marcha de los estudiantes a los ministerios de Educación de la Ciudad y de la Nación. Denunciaron problemas de infraestructura, documentaron la presencia de ratas en los establecimientos y reclamaron que se suspenda la aplicación de la “Nueva Escuela Secundaria” en los colegios artísticos.

“La situación en los colegios no da para más. Techos que se caen, baños que se despedazan, colegios enteros sin calefacción o invadidos por ratas, pulgas y cucarachas. Ya son cuatro los colegios que dijeron basta y en masivas asambleas votaron la toma”, contó una alumna del Centro de Estudiantes del Colegio Nacional Buenos Aires.

Además de “la falta de presupuesto, las malas condiciones edilicias y la falta de validez nacional de los títulos de las artísticas y las técnicas”, el reclamo se dirige contra la “Nueva Escuela Secundaria” (NES), una reforma impulsada por el Consejo Federal de Educación, que promueve una carga horaria mayor en el bachillerato para las materias tradicionales. Según los alumnos de las escuelas artísticas, esto los perjudica porque esa modalidad funciona a contraturno (a la mañana el bachillerato, a la tarde las materias especiales). Con la NES se genera una superposición de horarios entre las materias tradicionales y las de cada especialidad (arte o asignaturas técnicas). Y en esta línea, los estudiantes aseguran además que falta infraestructura para la adecuación de los programas de estudio.